初中班主任竞聘上岗演讲稿

| 曼萍

教师是人类灵魂的工程师。毫无顾忌地燃烧自己,散发出所有的热量,所有的光,所有的能量。老师,你就像一支蜡烛。你被爱和尊重!为帮助大家学习方便,小编收集整理了初中班主任竞聘上岗演讲稿,希望可以帮助您,欢迎借鉴学习!

#初中班主任竞聘上岗演讲稿1#

尊敬的各位评委、各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我站在这里参加竞聘九年级B班班主任岗位,深感荣幸和激动。感谢领导给我一个展示自己的机会,感谢同事们对我的支持和帮助!

做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

责任心是做好班主任工作的前提。在班主任工作中,我会积极做好学校安排的各项工作,对家长负责,对学生负责。

宽容心是做好班主任工作的必备素质。在班主任工作中,我会用欣赏的目光对待学生,多发现学生的优点。但宽容应有一定的限度,我不会将宽容变成纵容。

保持一颗公平的心,是做好班主任工作的关键。我会用制度来管理班级,所有的孩子都平等受到表扬和批评。

爱心是班主任走进学生的法宝。我会既做学生的“家长”又做学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重。

细心是做好班主任工作的助手。在日常工作中处处留心,做有心人,对全班同学仔细观察和详细了解,正确地引导他们做人与学习。

我深知九年级B班班主任岗位的重要,如果学校能给我这次机会,我的初步工作计划如下:

第一、用个人魅力吸引学生。

孔子曾说过,亲其师才信其道,信其道才愿服其教。学生一旦被班主任所吸引,就会产生极大的向心力。要展示魅力,就要做到:其一,要上好课,尽量做到浅显易懂,还要做到遇到不清楚的时候绝不搪塞学生。其二,要自信,要乐观向上。用自己的自信去树立学生的自信心。其三,多理解,多鼓励,少批评。把学生当朋友看,他们需要我们的教育,更需要我们的理解和鼓励,

第二、 以民主平等对待学生

我在班级管理中尽力坚持做到公正公平,例如不在班级里说“差生”这两个字,因为说了就表示有差生存在,而且他们就会因为心理作用而不愿进步。我教育学生说“学习上没有‘好’和‘坏’之分,纪律上才有优劣之别”。实际上每一个学生都有各自的长处,都会有发光发热的时候,作为班主任,要让班级里的学生个个都觉得自己是好样的,至少我们希望是这样。

第三、 用理想来鼓励学生

初中学生思想认识比较模糊,也正是确定理想的关键时候,我们应该做的是调动他们的积极性,而不是压制他们的思想和行为。所以,对于学生们身上表现出来的缺点,应该正确认识,并给与正确的引导教育。

第四、用活动来团结学生

如果班主任能够组织一项活动,这项活动又能让全班所有的同学都参与进来的话,无论这项活动是什么,都将是极大的成功。比如升国旗也好,打扫卫生也好,都是培养学生参与能力和配合意识的方法。这些都是形成和谐环境,培养集体荣誉感的绝好机会。

各位领导,各位评委,古希腊哲人说过:“给我一个支点,我会把地球撬起”,这是对科学的自信;而我现在要说:“给我一个机会,我会亮出新的风采!”这是我对生活的热爱和对事业的无尽追求。此次竞聘,无论成功失败,我都将以此为新的起点,更加努力工作,勤奋学习,迎难而上,把自己的全部智慧与精力奉献给闸口中学!奉献给我所至爱的事业!

谢谢大家!

#初中班主任竞聘上岗演讲稿2#

各位领导领导各位同事大家好:

我是七(3)班的班主任王玉萍。回想当班主任的18年经历。站在这里想说的有许多许多。我不敢说我是的班主任,但我可以自信地说我是一个为班级负责、关爱学生、以身作则、任劳任怨的班主任。今天第一次站在竞聘的行列中。我希望自己能继续做一名合格的班主任。

做了十几年班主任我对班主任工作有了一些浅显的认识。班主任是班级的灵魂,是学生人生旅途中的引路人。一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作琐碎而又繁杂,需要做的工作又很多。我认为以下几方面非常重要:

作为一名班主任,无论你面对的是一个怎样的班级,最重要的是树立他们的自信。试想如果班级学生都对自己充满信心,精力旺盛的去做事、学习。有什么事情做不好呢?有了自信学生会拿出百倍的热情参与到学习,生活中去。每接一届学生,我都会告诉他们,你们是最棒的,我很幸运接了一个这么好的班;接了你们这么好的学生。现在我和你们共同组成了一个大家庭。我有信心做一个好的家长。不知道你们有没有信心?这时候我总能看到学生坐直了身子用宏亮的声音回答“有”我们一起制定奋斗目标,大家群策群力为班级工作献计献策。他们积极地参与到班级管理中来用自信铺开迈向成功的路。

也许每位班主任都会很关心班级的成绩。但是我觉得学生的道德品质是最重要的。我常对学生说“你也许成不了才,但是一定要学会做人”做人有许多方面,作为一名中学生最起码做的关心集体关爱他人。认真履行中学生日常行为规范中的要求。一个班级中如果每个人都能想到人人为我,我为人人,怎么会值日没有人做呢?怎么会抄作业成风?怎么会有人不尊重老师呢?当然每个班中都少不了几个自私自利的学生。那只好用舆论的力量去教育他了。当你在班里发现学生的优点要给与表扬。那几个自私的学生经常看到被表扬者喜悦的面庞。他也会感悟到品质的重要。会逐渐改变自私的心理。每学期评选优秀学生、三好学生、优秀班干部。我班都要把品德好放在第一位。因为成人才才会使学生终身受益。

作为一名班主任对待全班学生一视同仁也很重要。班级学生无论成绩好坏、长相美丑、家庭贫富。你都要用一颗公平的心去对待他,特别是成绩差,品质也差的学生。当你不戴有色眼镜去看他时,你会发现他也有许多可爱之处。如果你相信他从不歧视他,就为他打开了一片新天地。因为这样的学生很少被别人关注。得到了大多的批评和歧视。当你愿意相信他也行,他眼中的喜悦会是你舍不得对他放弃。只要他有一点点进步,你都要及时给与表扬。因为这才是他缺少的。当他品尝了被表扬的快乐是,他一定愿意继续努力。只有你一视同仁的对待所有学生,才能让每个学生感受到被关爱,才能让他们感到班级的温暖,觉得集体就是自己的家。这样他们才会像主人一样去爱自己的“家”。

为了调动学生的积极性”赏罚”分明也必不可少。中学生年级还小,是非观念也很模糊。什么事该做,什么事不该做。不是很明确。如果经常表现较好的学生得不到肯定,犯了错误也不了了之。长此下去,学生会认为多做好事,也白做,做了坏事无所谓。正义得不到伸张。班风正就很难了。班主任必须弘扬正气。让表现好的同学成为榜样,让犯错误的学生受到惩罚。当然奖励可以是一个微笑,一句表扬的话。如果有可能。物质奖励也是必要的。罚要罚得适当,让受罚者受到惩罚且心服口服。罚也可以是几句批评;罚出一个节目;罚做一天值日或写一份检讨书.最重要的是让学生明白这样的事对他人对班级对学校不利,是不应该做的。当学生开始做事时想一想该不该时,他也就形成了一种习惯,养成了一种品质。

最后我想说说以身作则。有人开玩笑说谁带的班就像谁的作风。一句玩笑的话却说出了班主任工作不是光靠嘴去说的,而是用你的人格魅力潜移默化地去影响学生。假设你自己做事总是马马虎虎。你却告诉学生说要认真去做每一件事,可能学生会捂着嘴偷偷地笑。心里暗暗的说:先管好你自己吧。相反,你拿出你做事的认真严谨。在你一直坚持这样做时,其实学生在心里已经默默地把你当作榜样了。如果你有较高的教学水平又有良好的道德品质,三年的初中生活学生在你的班级里受到良好的教育和影响。会让他们受益无穷。

以上是我个人的几点看法。当然班主任工作绝不是做好了以上几点就可以了。虽然只是小小的班主任工作,要想干好也绝非易事。常言道“冰冻三尺,非一日之寒”只有不断总结经验不断改进工作方法才能让自己的班主任工作越干越出色。我希望自己能留在班级管理的舞台上,做一名优秀的管理者。

#初中班主任竞聘上岗演讲稿3#

尊敬的各位老师、专家、前辈们:

大家上午好!在这里首先感谢你们给了我站在这个台上做述职演讲的机会!由于时间问题,我就先简短地作一下自我介绍吧!我来自四川,一个貌似多灾多难而又人杰地灵的地方!都说四川人“辣”,我想这个“辣”,也许就是性格的直爽!所以,如果在今天的演讲中,有说得不尽人意的地方,还望各位多多海涵!

我来贵校是竞聘班主任老师一职的!说起这个班主任,我想用一个概括的词来形容他在学校工作中的地位,那就是:重要!从学生时代开始,我一直就担任着学校和班级的学生干部,所以我比其他同学更能深刻地体会到老师、班主任工作的重要而艰辛繁琐!直到两年前,我进入之前的工作学校,当我真正自己作为一名班主任站在讲台上时,那时的我,才算真切地体会到了那其中的点点滴滴!也许艰辛和烦琐,对于我们年轻一代的工作者来说,并不是一件坏事,反而它会是我们提升自己磨砺自己的又一个机会!也正因如此,所以,在以往的工作中,我也摸索出了一些适合自己的工作方式和管理模式!

因为我这个人的处事原则是:从大处着眼,从小处着手!所以,我的管理模式,如果套用我们党的基本路线方针的说法就是:一个中心,两个出发点!

一个中心:即是以学生的学习为中心。首先我们要肯定的是,学生来到学校最主要的任务是全面、系统、科学地学习文化知识!当然,因为我之前也带过一些中职院校的学生,我知道他们的心理和思想:厌学、贪玩、叛逆等等,所以这些都是给我们班主任的一个挑战!我们如何让他们对学习产生兴趣,这是我们要解决的!这其中的方法是可以多种的,由于时间原因,我就不细说!另外一个学习重点,就是教会学生学习如何做人!我的老师包括我现在,对我的学生都经常说一句话:学习成绩不好,并没什么,最多只能说明你在学习方面是个次品,但是,如果你的思想不好,那就是个危险品,会危害社会,危害大众!所以,对于学生的思想教育也一定要抓紧!这个思想,可以是大到一个面,也可以是小到一个点,有些思想是学生心里普遍具有的,有些只是个别学生的特殊情况,所以,针对这些,我们作为班主任,要有敏锐地洞察能力,能准确地把握每个学生的心理状态,出现不良迹象,及时教育更正!

接下来,围绕这一个中心,我们要如何开展工作,那么,我想就要有这两个出发点!一个是,从学生层面出发,学生之间的比拼式学习,以及学生之间要养成互帮互助的风气,这样,学生的学习和思想工作的开展,会取得四两拨千斤的效果!另一个出发点是从我们老师自身的层面来讲,作为老师,为人师表,就要随时注意自己的言行举止,要不断加强和提高自身素质!这样,才能带好学生!

由于时间原因,其他的就不多讲了,比如:学生的就业指导,将来职业规划,这些按理说也应该是我们作为班主任应该着手的事情,但个中细节,希望在以后的工作中,探讨和摸索!我想说的是,或许各位会因为我的年轻而有所疑虑,当然,不可否认,人就是要经历得多了,才会有丰裕的经验,但是,也应该肯定的一点就是,年轻,也有它的优点,其中最重要的就是充满激情!把这激情放到工作中去,我想,任何工作,都会干出成效来的!希望在今后的工作中,能得到各位专家、前辈的指点,我不是秀的,但是,我相信我绝对会是最努力的!

古人云:良禽择木而栖,士为知己者而搏!希望借各位的慧眼,让我再次开启人生的又一个旅程!

谢谢大家!

#初中班主任竞聘上岗演讲稿4#

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

能站在这里参与竞聘初一年级的班主任,我要感谢的人太多了。最主要的,首先我要感谢校领导给我发言的机会,其次我要感谢我的同事、我的家人以及我带过的三轮学生。

本人现年31岁,于年7月毕业于太原师范学院数学系。8月我很荣幸的成为太铁一中的一员,并从事数学教学工作,至今算来已有整整八个年头了。

这八年来,我的真正拜过的班主任师傅有两位:一位是为人正直,管理教导学生有方的张进老师,另一位是治学严谨,铁面无私的董敬袖主任。业务上的师傅有初中的李琪老师,郑清老师还有目前在高中的冯建梅老师。我的这些师傅们都是兢兢业业,严谨治学,心怀学生的好老师。我在向他们虚心求教的同时也不禁为他们精湛的管理艺术而惊叹。但遗憾的是,起初的那些年我居然像个坏学生一样没有能够好好领悟他们的教育精髓,只能学习他们的形式,不能掌握实质,以至于不能与自己的个性相结合,在无数个夜不能寐的苦思冥想之后也没有找到适合自己的路。但是最近两年来,随着我成家之后,责任感的增强,以及与我们上届初三年级组老师共事的过程中,在与几位有经验的班主任老师探讨过如何管理学生的话题之后,我逐步领悟到教育学生管理学生的一些奥妙和真谛。我还通过与学生网络聊天探讨教学,探讨管理问题,获得了很多直观的经验。通过观察仔细揣摩各位班主任在实施管理中的手法与心态以及学生的事后反响,并且采用换位思考的方式,研究管理的技巧和艺术。利用我现有的网络资源寻找教育成功和失败的案例,并汲取营养。这些都是我这些年来所做的。“_年磨一剑”我觉得我的剑该出鞘了。

对班主任工作的认识:

班主任处在管理的最基层,是班级管理的领导组织者。班级学生的日常管理,靠班主任具体操作运行;学校布置的教学、学生管理等项工作,靠班主任具体落实;学生日常产生的思想问题,靠班主任来化解。班主任工作的质量,不仅体现在学生的思想道德方面,而且体现在学风、班风、班级聚力、团队精神等方面;在一定程度上,反映学校基础管理工作的成效和学生管理的水平。

我要竞聘班主任是基于以下几点考虑的。

1.业务方面

经过八年的数学教学实践,我已熟悉了初中学段的数学教材,学生的学习特点,并能做到教材与课堂的整合,灵活处理教材并能因材施教。在与学生的相处中,我体会到了教学的快乐和自己的价值所在。但这些年来我未曾担任过一次班主任,这是我职业生涯中的遗憾,同时我也在我的业务发展上因此也遇到了天花板,无论从学校的发展还是我个人的要求,我认为我必须要突破自己的业务水平和教学水平。在初中教学中,“七分管理三分教学”要想提升自己的教育教学水平必须做班主任,因为只有班主任才能与学生进行立体的接触,这样我才能更多的了解学生的心理、情感和需求,在实施我的课堂教学时也就有了更好的切入点。同时也丰富了我的教学资源,积累经验。我也愿意分享我的宝贵经验并能不断地虚心向各位优秀的班主任继续学习。

2.身体方面

与死神的两次擦肩而过,让我学会感恩和珍惜的同时,更让我荣幸地获得了现在幸福美满的家庭,在这个家庭的呵护下我的身体极为健康,精力旺盛。

3.心态方面

本人近几年来潜心修炼心性,有着相对稳定的世界观和健康向上的心态,在处理问题时能做到对事不对人,且性格趋于沉稳老练,波澜不惊,目前自信在与其他同事与领导的配合下我应该可以冷静而理智地面对和处理一切问题。

4.其他方面

本人善于动脑思考,拥有极强的数学专业素养,表达条理清晰,能清醒地认识到自己的不足之处并能通过各种手段改进自己,本人能不断从书堆,自然界以及人际交往中学习汲取知识,领悟并寻找开启本人和学生智慧之门的钥匙,并及时而慎重地应用于教学管理实践。在管理学生的时候,我也深刻体会到身教胜于言教的道理,平日里细节上谨慎做人,努力做到君子慎独,争取行为师范。

以上的条件使得我面对班主任工作有了足够的信心。在班主任工作方面,本人以前是旁观者,现在我要为努力做一个负责的优秀班主任而努力。

如果我能当选班主任,我打算

1.狠抓入学头一个月的行为习惯养成,主要包括:到校,上课,卫生,安全,课间,作业,落实。用最短的时间了解每个学生的家庭情况,学力,争取熟悉每个学生学习的心理身体状况,为下一步实施教育做好铺垫。

2.不断更新教育观念和教学观,教育的根本是人才,人才的关键是素质,作为一名教师,不仅要教书,更要育人,作为一名班主任,更需要成为素质教育的践行者。为此我要起早贪黑,迅速熟悉并兢兢业业做好班主任的每一项常规工作,并能通过自己的言传身教教育好每一个学生,让他们学会踏踏实实做事,认认真真做人,养成良好的行为习惯。

3.我坚信每个学生都有闪光点,因此我会注重挖掘每个学生的闪光点,然后,我会加强与科任教师的联系,团结协作,加强作业的监督管理和学习任务的认真落实情况,确保课堂教学的效率,为此我准备在作业管理上下大力气。努力与各位科任老师一起做到分层布置作业,控制数量,同时还要确保课堂效率的化。为了每一位学生的成才,成人做出努力。

4.建立健全班级管理制度。学生也是管理者,一个良好班集体的成长,并不是班主任一个人孤军奋战,我认为加强班风建设,充分发挥班委的作用,让每个学生意识到自己是班级的主人,让学生参与管理,齐抓共管。

5.做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时间分为两半,我们可以清楚地看到,学生的一半时间在学校,另一半时间在家里,所以,了解学生的家庭教育显得尤为重要,因此我必须深入了解学生的基本情况,掌握学生的思想动态,经常家访,以便有计划,有目的地对学生进行教育,让学生在学校能快乐地,充实地度过每一天。

6.努力提高业务水平和能力,渗透思想、安全、法制教育。我会坚持学习,虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和问题。在班级管理中,我还会渗透思想、安全、法制教育,综合一切教育力量,把学生教好,育好!

各位领导,老师们,我相信,凭着我良好的个人素质,爱岗敬业,乐于奉献的精神,脚踏实地的工作,我一定能把这个岗位的工作做好。

#初中班主任竞聘上岗演讲稿5#

回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中,虽然收获很多但是也有不足的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。

一、 观察细节,培养良好的习惯。

一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的,这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说,某某同学上课真不老实,刚好几天又不行了。其实,并不是某一个同学这样,每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们,在这几年的教学中我深有体会。因此,今年我带这个班时,无论课上课下,只要孩子们在学校的范围内,我都在用信心地观察,了解孩子的动向:每次集会,我都坚持站在学生队伍的后面。开学初,有的孩子会偷偷的往后瞅,看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时,我用眼神告诉他—你没有机会;每次放学,我总是带队把他们送到大门外,培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上,我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情,总是在学生身边,他们哪里遇到了问题,我会随时帮他解决,也给学生们随时提问的机会,让他们养成不懂就问的习惯。这样下来,我在学校备课的时间没有了,每天都要把备课本拿到家里来备课,虽然牺牲了我个人的时间,但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室,他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下,我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部。

二、施展爱心,做学生的贴心朋友

接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生,通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学,她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话,和老师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加,就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上,就是站在一旁看别人活动,脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子,不用说学习,就连正常的生活都很难,以后怎么在社会上立足?一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是,我立即和她的家长联系,了解到她性格内向、胆小,在家里会和家里人交流,也和附近的小伙伴说话、玩耍,但是到外面就不行了。知道了这些,我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。因为她胆小,我在同学们面前不会强迫她说话,总是在放学后把她单独留下来和她闲谈,虽然无论我怎么启发她都不开口,但是我并没有灰心,只要一有时间就和她说说话,哪怕只是我在说,她在听。时间长了,她有了一些转变,当我问她一些问题时,她就点头摇头或用手势来回答我,实在不行就在本子上写字告诉我,偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容,这些都说明她可以和别人沟通了,只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生,这可能是典型的自闭症。而我在学校依然在耐心的引导、帮助她,相信一定能够让他走出自闭的阴影。


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