爱岗敬业老师演讲稿

| 嘉红

爱岗敬业老师演讲稿篇1

各位领导,各位老师:

大家好!

今天我演讲的题目是《爱岗敬业,关爱学生》。

“爱岗敬业,关爱学生”写写八个字,说说一句话,要做起来可真不是那么简单。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。

“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上,而要落实在行动上。要去做,要有行动,这就必须有坚定的意志。否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。爱岗敬业,反映在日常生活中就是备好课,上好课,批好作业,提高学生的学业成绩,另外还要育好人。这些工作只要是老师都在做,关键要做出特色,做到我有你没有,你有我精,这些只能一天天去做,去探索,去创新;关爱学生就是关心爱护学生,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,做一天容易,做两天容易,长时间日复一日,月复一月就不那么容易,必须持之以恒,坚持“持久战”,这需要动力,动力源于何处?动力就在学生那里。要树立为学生服务的意识。只要明白没有学生就没有老师,没有学生的一切就没有老师的一切这个道理,就会全力以赴,关爱学生的点点滴滴,他们的日常起居,他们的思想动态,他们的学习状况,他们的身体状况我们都必须看在眼里,记在心里;他们有快乐我们与其一起分享,他们有困难我们和他们一道分担,急学生所急,想学生所想。观念转变了,方向明确了,干劲充足了,时间久了,成绩也就有了!

爱岗敬业老师演讲稿篇2

亲爱的学生和老师们:

爱是一种情感;所谓爱,就是一种包容,理解,包容,接纳,不求回报。那么老师的爱是什么呢?我们相信老师的爱是对学生的尊重、爱和信任,让学生真正感受到老师的温暖和关怀。在我们学校,大多数老师每天的工作都是“随车潜入学校,润物细无声”,因为:

1、我们深知师爱是“一日为师,终身为父”的最高尚的爱。师爱完全等于母爱。她并不总是和孩子“散步”,也不把孩子抱在怀里,而是把学生放在心里。教师不仅要把学生当成自己的孩子,还要付出一切努力,关注他们的身心健康。老师也在合适的时间和合理的场合给孩子指路,所以老师的爱是开导孩子的心灵。师爱是用自己的汗水辛勤耕耘,不断倒出心灵美丽花朵的高尚之爱。

2、我们很清楚老师的爱是“抱一颗心,不带半根草。”一种无私的爱。老师的爱,是对学生的爱,从来不索取任何回报,甚至放弃生命去关心学生。教师在工作中,不顾学生、家庭、领导的不合理、误解、歧视、压迫等。绝不会影响他们的教学和对学生的关心,也绝不会把他们对学生的爱和自己的个人目标和兴趣联系起来。所以,师爱是一种“吃草、挤奶、挤血”的无私之爱。

3、我们很清楚,师爱是神圣的爱。因为“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣的!“我们老师给予的爱,正是这种神圣。师爱是公平的,她贫穷而高贵。老师为学生未来的长远发展着想,从不因为目前不懂而放纵。老师的爱的感觉是超人的。他们能区别对待人,因材施教,不宠坏好学生,不操之过急,对差生有说服力。师爱包含母爱,优于母爱。师爱包含父爱,超越父爱。是一种要求严格、教导细致的神圣爱情。

教师的工作是一个社会的普通岗位,做着看似“普通”的工作。

但是,我们都知道“孩子的失败只是老师失败的十分之一,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,老师的工作是一份对社会高度负责的工作,为其他家庭做嫁衣。

我们都知道,坏学生是家庭溺爱、歧视、冷漠造成的。我们都知道,坏学生是由不良的社会环境塑造的。所以教师工作是一种“以人为本,以人为本”的工作,是由灵魂、价值观、人生观塑造的人性工作。是用“人性本善”的价值理念,引导学生创造美好的内心生活,构建坚实、丰富、光明的精神世界;用“以人为本”的理念引导学生追求生命的意义和价值,超越世俗和功利,唤醒和弘扬人性,提升人性,是一件无比公正和光明的工作。

我们可以清楚地记得汶川地震的悲惨情景,教室倒塌了。我们的老师必须营救我们的学生。我们有这种道德,这种人类的责任和人类的义务去关心每一个活着的生命。但是倒塌的教学楼不是无情的吞噬着老师的生命吗?谁来拯救我们的老师?我们认为只有坚固的教学楼才能保护我们的老师和学生。这个社会谁来建一座坚固的教学楼?谁来减轻地震灾害?谁来保护我们的老师和学生?这是汶川地震应该反思的主题!老师在地震中救不了人,这不是汶川地震应该反思的主题!教师救人是“人”的职责,而不是“工作”的职责。因为老师不是专职救援人员。我们相信,只要这个人是“人”,他就应该能够在危机时刻“救人”。因为“救人”是一种社会责任。

众所周知,教师工作是一项无比崇高而神圣的“实践育人”工作。所以老师的工作不是牺牲自己!牺牲了所有的老师之后,我们的社会中还有谁会来“春天的蚕织到死,每晚蜡烛都在哭泣”。牺牲所有老师,我们社会还有谁会“落红不是无情,而是化为春泥护花”?最后,祝各位老师身体健康!

爱岗敬业老师演讲稿篇3

尊敬的领导、老师:

你们好!

这两天我们一起学习了诸多有关师德师风建设的文件,特别认真地讨论了“十倡导,十禁止”。依据条文,对照自己的思想言行,我作了比较深刻的反思。现在,我谈点自己的看法,请大家批评。

一、教师的职业道德要求我们“教书育人”双丰收

我每天都能看到我们的教师踏着晨曦走进教室,三尺讲台,七尺黑板是他们耕耘的天地。他们总是无怨无悔,不厌其烦的把知识传授给学生,面对性格迥异,知识良莠不齐的学生他们总是因人而宜,耐心辅导。他们时时刻刻履行着“教书育人”这个神圣的职责。

当然,有的老师可能教书不错,育人就差一些。有些学生从小就学会吸烟、赌博、不听家长的话,虽说“子不教,父之过”但既然到了学校,“教不严,师之惰”,责任就在我们教师,他们只顾“授业”,忽视了“传道”让那么道德败坏的学生流落社会,给社会治安带来麻烦。难怪社会上说:“看现在的`教师教出来的学生”。当然是少数。所以我认为开展师德师风建设是及时雨,是大势所趋,是人心所向。

二、教师这个行业要求我们有一颗无私奉献的心

因为教师这个职业很难量化,它要求教师用自己的良知默默奉献。不难看到,我们的教师在自己的工作岗位上恪尽职守,诲人不倦,默默奉献。

如今我们的教师队伍中有很多年过半百的老教师,他们虽然眼睛花了,耳朵不好使,但他们没有倚老卖老,他们依然在教学第一线默默地耕耘着,他们不计报酬,不图回报。然而有少数教师做一点事总是打折扣,讲价钱,更有少数教师为几十元,甚至几元的绩效工资,争得面红耳赤,那么,这些教师的灵魂需要净化,这些教师的道德需要升华,这些教师的价值观更需要改变。

所以,我认为他们必须来一次洗脑运动。

三、行业之风要求我们“教育之小事,事事都育人”

我认为作为教师必须在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里,小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。那就要求教师“在小事中修身,在平凡中养德”,学校无小事,事事都育人。我希望教师们在这次师德师风活动中,能够改正自己的不良习气,塑造教师良好的社会形象。

各位领导、老师们,我们一定要在这次师德师风建设活动中,净化自己的灵魂,升华自己的职业道德。

谢谢大家!

爱岗敬业老师演讲稿篇4

各位领导,各位老师:

大家晚上好!很荣幸,能在这个美丽的夜晚和大家相聚。

今天我演讲的题目是《我选择,我热爱》。

光阴荏苒,日月如梭。三年前,怀着干事创业的激情,我来到了垦利一中,开始了向往已久的教师生活。

经过三年的历练,我更加成熟、稳重而自信。我越来越深刻的领悟到:教师的价值只能通过学生去延续和兑现。不管在哪所学校、不管教哪届学生,我都要把全部的智慧真诚地奉献给讲台下面的每一个人。

三年的时光,更让我对教师这个神圣的职业有了最本质的理解:只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,你就能在教育中获得乐趣。

常常有人这样对我说:“做老师不错啊,高工资,高享受,一天就上两节课,还有寒暑假可以休息——”每每听到这些,我只能一笑了之,我明白:只有我们自己才能体会这份工作的艰辛。早晨,路灯尚未亮起,我们的老师已经来到了校园;晚上,路灯早已熄灭,我们的老师才刚刚离开。别人的孩子在父母的怀里撒娇,而老师的孩子却在等待中含着泪花睡去。别人孩子的作业本上,有老师的认真批改;教师子女的作业本上,却只有父母匆忙签上的名字。面对别人的孩子,我们教师却捧出了真心,付出了爱心,真正做到了无愧于自己的良心!

爱是教育的真谛,爱是教育千秋伟业的基石。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,也才可以教育孩子。”一位真正优秀的教师,不在于他已经教了多少年,而在于他用心教了多少年。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说,“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”

有人对教师作了形象的描述:一颗红心,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。

的确,朝六晚八的生活让我们不得不放弃很多。但是,即便这样,我们一中的老师也从未抱怨过。他们总是说:“老师吃的是良心饭。”多么朴实的话,却道出了人民教师的精神实质。这首小诗就是人民教师的真实写照:“做人梯--用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀踏上新的征程/化春蚕--用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛--用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。”

我们的老师没有豪言壮语,多的只是勤勤恳恳、默默无闻的工作。是啊,这是个平凡的世界,我们最需要的不是英雄、伟人,而是那些真真切切、实实在在、能够不流于世俗却无愧于自己良心的人!

当我在高考志愿书上郑重的填上“烟台师范学院汉语言文学教育专业”的时候,我就知道,我的生命已经和教育、和学生紧紧地联系在一起了,再也不能分开。

然而,从美丽的海滨城市来到尚待开发的黄河口,我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少的女孩子,这才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。那时,我苦恼过、迷惘过,也曾动摇过、退却过。

然而,有一件事深深地触动了我,使我从迷惘中寻回了自我,在退却时坚定了初衷。

记得当时高一新生要进行为期一周的军训。太阳又高又烈,没有一丝风,坐在办公室里的我都觉得闷热异常。可操场上的带队老师们,紧跟在学生旁边,任脸上的汗水横流。不是不能休息,而是不愿休息;是为了防止意外,更是为了那颗投身教育事业的真心、待生如子的爱心、无愧于教育事业的良心。

要说老师们不热、不累、不渴、没有放弃的念头是假的,但,师风不就是在这时候展示出来的吗?师魂不就是在这种情况下铸就的吗?

爱岗敬业老师演讲稿篇5

各位领导,各位老师:

今天我演讲的题目是《往前走,同样是热爱与敬业》!

古代有全才之誉的亚里士多德说:“教育之根是苦的,其果是甜的。”把爱献给教育的人,不仅有付出,也有回报。当老师看到桃李满天下,用心血培养出来的学生成为社会栋梁,他们的爱就会得到回报,他们会感到欣慰,他们是世界上最幸福的人,这才是爱的教育的真谛。

__年全国优秀师德报告组的主题是“爱的教育”。霍茂正老师从60年的教学中深刻体会到:“没有爱就没有教育。”黄景华老师“全心全意爱每一个学生”,林崇德老师指出“严要严,爱要含蓄”。都是把爱献给教育的人。他们用自己平凡的工作创造了光辉的教师精神,是我们学习的光辉榜样。

师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的情感基础。工作八年了,经常在脑海里看到一些悲伤的画面:离开幼儿园的时候,孩子们在我后面哭着喊:“石妈妈,不要走!”!别走!“教了两年的同学偷偷知道我要走了。最后一天我走进教室,他们都热泪盈眶,不说话了。看到这一幕,我心里一阵悲戚,眼泪先流了出来,没有言语;他们还大声抽泣着。还有__同学的奶奶和妈妈,他们会说:“石老师,不要转!要是你能教我们家六年级毕业就好了!”对不起,对不起,不是我做的。

开学第一天接待新生报到时,有家长一进门就认出了我,热情地说:“石老师,你在吗?你还记得我吗?我最大的孩子就是你教我的!现在小的来学习了。你当老师真好。我可以放心!”虽然我总是为放弃那些我爱的、爱我的孩子而感到难过和自责,但想到把爱倾注在另一个地方的其他花朵上,训练它们好好成长,这种痛苦似乎是可以减轻的。不管别人怎么说,在我心里,学生对我的依恋,父母对我的信任,永远是对我工作的最高回报。潘老师22年没有离开大瑶山。她说:“农村老师要有山一样的情怀。”感慨万千的时候,我总是用这句话鼓励自己:培养和山一样的情怀,做一个好的农村教师!

唐太宗说魏徵是他的镜子,让他看清自己的是非。我以师德楷模为自己的镜子,告诉自己知荣知耻,爱岗敬业。

记得拉萨某中学的一位师德楷模说过:“西藏可以缺氧,但不能缺氧。”不可或缺的“精神”是什么?我觉得应该是一种执着追求进取的敬业精神。强烈的敬业精神和责任感是做好一切工作的动力和源泉。榜样的力量永远是无限的,它总是促使我记住我的责任,尽我所能,尽我的职责。

刚进武堂学校的时候,因为教师宿舍还没建好,老师们每天下班都要赶回家里。也正是在那个时候,我在要求自己学会做一个敬业的人。所以每天放学后,我都会等到所有的学生都离开学校,检查教学楼的门窗是否关好,再锁门离开。走在回家的路上,我会觉得很幸福,因为我又一次超越了自己。要知道,我以前是不会想到这么做的。之后的一个晚上,当我结束工作准备离开学校的时候,正在门口打工的民工突然问我:“喂!你是这所学校的校长吗?怎么别人都走了,你总是一个人走最后?”我笑着对他们说:“我不是校长,但我有责任让所有的学生都离开学校,检查后回家。”没有强烈的责任感和使命感,我不会坚持做这些事情。我慢慢体会到了“奉献”是什么意思。这是我从来没有过的感觉,感觉好极了。那段时间,我经常夸自己说:“你看得到,但你能做到。只要有心,坚持,就能做的很好!”

人在成功的时候往往意气风发,我要选择的是奋进。因为精神,有克服困难,勇往直前的英气;如果你有精神,你会成为沮丧和挫折的克星;更重要的是,我认为精神是一种追求和进步的奉献。人一旦缺乏精神,就会不负责任,忐忑不安,应付工作,作风浮躁,成绩平庸。都说青年教师是师德建设的主体,是高尚师德的继承者。那么,就要抛弃那种没有野心,没有进步,没有平庸的状态,树立“事业高于一切,责任重于泰山”的思想,这样才能在教师这个岗位上有所作为,有所成就,有所事业,有利于一个学生。

屈原在《离骚》中写道:“路漫漫,修远繁华,吾将上下搜索。”前进的路上,带着爱和奉献,我想,我行动,我坚持!

谢谢,我的演讲结束了!

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