质量是安全基础，安全为生产前提，安全就是节约，安全就是生命，安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒，这里给大家分享一些关于热门的安全管理工作讲话稿，供大家参考。
尊敬的各位领导、各位战友：
不知大家是否听说过这样一个笑话，一个年轻人在英国交了一个女朋友，结果没过多长时间他们分手了，原因是年轻人过马路时闯了红灯，英国姑娘吃惊得说：“连红灯都敢闯？还有什么违法的事你不敢做？”回国后小伙子又结交了一位中国姑娘，结果小伙子却因为过马路没有闯红灯分手了，中国姑娘评价小伙子说：“一个连红灯都不敢闯的人，能有什么大出息？”
虽然这只是一个笑话，但却带出了我们本次活动的主题，安全！
安全是一个既古老又年轻的字眼，又是一项复杂的系统工程，一个只有起点而无终点的永恒话题。从一季度边防部队发生的安全事故来看，几乎都是法纪意识淡薄、管理不严、违反规章制度引起的。人的因素占了主导作用，安全管理须臾离不开以人为本这根主线，提高安全规章制度的执行力。树立“安全在我心中”的理念就是体现“要我安全”变为“我要安全”的自觉、责任及自我保护意识。
在我们日常的工作生活中，“安全无小事”是人所共知的道理，但做起来并未完全对号。有一种说法叫“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，习惯性违反安全规定时有发生就是这种流行说法的突出注解，而因此引起的严重后果也是触目惊心的。
一个个血的教训警示每个官兵都要牢记“安全在我心中”的理念。
牢记“安全在我心中”的理念，是一种潜移默化的过程，必须“润物细无声”，必须从小处着眼，细微处着手，从实际工作做起，有针对性地开展安全活动，注重过程管理和监督，把没有做好的事情做好，没有整改的问题改好，没有落实的措施落实好，使每项活动都注重让官兵参与其中，才能深入人心，“安全在我心中”的理念才能变成每个官兵的自觉行为规范。
安全是部队发展的生命保障，安全是我们取得成绩的前提基础，安全对我们来说至关重要。因此我们就要事事讲安全、时时讲安全，血的教训证明不重视安全的后果是非常严重的，是要付出沉痛代价的。要把生命牢牢握在自己手中，认真学习安全的各项管理规定，认真做好安全管理工作。只有思想上多一道防线，工作上多一份认真，安全上才能多一分保障，工作时一定要坚决克服侥幸心理和麻痹思想，当侥幸心理闪现时，请想一想：父母双鬓的白发、妻子牵挂的眼神、孩子睡梦中那甜甜的微笑，难到这一切还不能打动你那浮燥的心吗？当麻痹思想抬头时，请再想一想：年迈的双亲需要你床前尽孝，贤惠的妻子需要你牵手人生，可爱的儿女需要你为他避风挡雨，难道这一切还不能唤醒那麻木的神经吗？每个人的生命只有一次，一旦失去就不会再有，失去生命，再多的财富都变得毫无意义，还有什么比幸福地活着更可贵的呢？
光阴荏苒斗转星移，无论生活和工作环境有多大的变化，始终不变的是，我们把安全牢记在心间。不管是春夏秋冬，还是酷暑严寒，我们都把安全看成是幸福的源泉。一分耕耘一分收获。我们情系安全，换来了无数个家庭的平安幸福；我们关注安全，必将迎来无比美好的明天！珍惜生活，爱护自我，把生命握在自己手中，去享受人间的天伦之乐，去感受人间的至爱与温情，这该有多好。
大家好！
当前，有些企业领导发现对职工进行安全教育难以见效，而对职工进行重奖重罚时就很快见效，尤其是听了对方四辩刚才的总结陈词，就给人一种错觉，认为安全管理应以奖罚为主，其实不然，我方觉得对方非但不能自圆其说，而且还有几处非常明显的漏洞。
第一：今天我们讨论的辩题是主与次的问题而不是与非的问题。我方从未否认过奖罚在安全管理中的作用，当在生产过程中出现安全事故时当由奖罚来起辅助的教育作用。
第二：对方辩友一再说屡教不改，明知故犯等等，想以此来证明教育在某些方面的无能为力。在这里我想告诉对方辩友：为什么会有职工屡教不改，那是因为一方面奖罚不公，赏罚不明导致职工心里不平衡；另外一方面是因为职工接受教育的能力有限，比如老师教育学生，有的考上了大学，有的因为接受能力的问题没有考上大学，难道说没有考上大学是因为教育的失败吗？
第三：对方辩友一再说我们是经济人，所有一切活动是建立在经济基础之上的。这句话很正确，我们的辩论都是建立在保证工人工资与基本生活费的基础上进行的。并不是对方所说脱离经济基础的教育与奖罚，对方辩友见过哪一车间处罚犯错误的职工时让职工只干活不发生活费的。
第四：我想请问对方辩友，我们辩论赛的目的是什么？不就是为了能够使广大职工受到教育吗，不就是为了能够使我厂的安全管理更加有效吗？否则的话厂安环科给每位职工开奖罚单不就行了。还举行什么辩论赛啊。据我所知，我们辩论赛的优胜队奖获得十分丰厚的奖品，按对方观点，你们参加辩论赛的目的主要是为了奖品而来的吗？如果是的话，那么我们在场的每位受教育的职工将得到什么样的奖品呢？每人一瓶矿泉水？
刚才我方辩友已经从安全管理的定义，教育与奖罚的关系以及现代与传统安全管理模式作了论证，安全管理应以教育为主。下面我将作进一步阐述。
首先：我方认为奖罚与教育在安全管理中是相辅相成的，优势互补的。这就好比我们人类生活在道德与法律双重约束范围之内一样，绝大多数的公民都能在道德的范围内正常生活，一旦个别公民的言行超出道德允许的界限，就得必须受到法律的制裁。同样，我们的职工大多数都能够在教育的前提下，保证企业的安全生产，而对于一些屡教不改的职工必须得启用经济杠杆，对其进行奖罚。
其次：奖罚与教育是现象与本质的关系。奖罚是现象，其目的是为了让职工认识到自身行为的危害性，让他们意识到如果我这样做下去的话，不仅仅企业有损失而且我个人也有损失，这就体现出教育这个本质，能够使职工由要我安全变为我要安全。否则仅仅凭奖罚的话也只能是使职工由要我安全变为我要赚钱了。
第三：当生产一线出现安全隐患时，你是等领导在现场开奖罚单让职工去干活呢，还是让职工自己去积极主动的去解决问题？请对方辩友要记主，当你开罚款单惩罚职工的时候，已经不是安全管理，而是出现安全事故了；当你奖励职工时，职工是如何有能力消除隐患的，那还是我方二辩刚才所讲的依靠平时对职工进行知识与技能教育的结果啊。如果职工没有相应的本领，你就是放100万在那儿也还是没有人能够解决问题啊。同时我还想请问对方辩友，在现代化安全管理过程中，你是希望有在事故出现之前对危险预知预控的安全教育呢还是希望有出现事故之后对职工的安全奖罚呢？
最后：对于奖罚这种手段，我方认为最好还是少用。为什么？因为它是一把双刃刀，用好了，达到了职工受教育的目的，用不好则起反作用。比如说，同样的险患，职工张三可以发现，而别人就有可能发现不了。如果是受到教育的张三，那么他肯定会立即去想方设法将险患消除，或告诉领导给予解决，相反，如果是受到处罚的张三，那么他可以不说或者他可以说我没有发现险患啊。请问对方辩友，对于后者说没有发现险患的职工进行什么样的奖罚呢？
综上所述，可以得出我方观点：安全管理应以教育为主。
各位领导、评委、同志们
大家好！我演讲的题目是《安全管理与执行力》。
在中国古典名著《三国演义》中，有两个故事家喻户晓。故事之一是著名的赤壁大战关羽华容道放曹操，故事之二是失街亭诸葛亮挥泪斩马谡。两个故事引人入胜，让人回味无穷。在这两个事件中，既有同工之妙，又有不同的处理结果。两个故事的主人公关羽和马谡，均在请战前向军师诸葛亮立了军令状，但事后诸葛亮却采取了不同的处理方式，一个严格执行军令，一个碍于人情置军令于一旁，放关羽一马。
我们无从考证以聪明智慧着称的孔明先生在对待军令为何处理态度截然不同，是他看在主公刘皇叔的情面法外开恩、网开一面，还是因为在对待处理关羽的前车之鉴后严格执法、亡羊补牢。但有一点结论可以得出，那就是诸葛亮对军令状的处理执行力存在问题。
作为带兵作战的将领，如果在执行力上存在偏袒，那将影响主帅的威信，影响命令的执行，影响全军的斗志，以至于造成无法弥补的后果，结局是关羽被东吴所擒，刘备被东吴火烧连营就是一个最终教训。
“以人为本，安全第一”是电力企业必须坚持的方针和信守的。规则。如果在“以人为本，安全第一”这张军令状执行力上存在偏袒，那将会给员工、企业和社会造成巨大的伤害，最终必会酿成严重苦果。借古论今，电力企业开展生产经营活动，除了要具备安全生产条件，创建安全生产环境外，其活动过程中的执行力犹为重要。今年全国安全生产月活动的主题是：“以人为本，安全第一”。以人为本，就是维护职工群众的根本利益，要把保护职工群众的生命和健康作为安全管理工作的出发点和落脚点。
安全第一，就是要把保护职工群众的生命、健康放在第一位。不管从客观上看，还是主观上来说，安全管理涉及的主要因素是人。安全管理制度规定制定是人，安全违章操作是人，安全监督管理是人，安全管理活动本身就是人的活动。企业安全生产的关键在于改善人的行为方式，为最大限度的减少人的不安全行为，营造良好的安全生产环境秩序。因此，作为活动主体的人，在对待安全管理的执行力的好坏将直接影响其活动结果和成效。
安全管理是电力企业管理规范中一个必不可少的内容。如何根据人的不安全行为，物的不安全状态，作业环境的不安全因素进行相应的安全控制，是安全决策层、管理层和执行层都必须思考的问题。但不管是决策层、管理层、还是执行层，在对待安全规程规定上采取的执行力度将直接影响安全工作的顺利开展。我认为，安全管理工作要做到万无一失、有效控制，求真务实尤为重要，求真务实十分迫切，而安全生产工作的求真务实具体体现是在各级组织及人员对待安全工作的执行力上。执行力的人性化管理只有表现在以下几个方面，才能真正体现以人为本的宗旨。
一是诚信管理。安全管理需要诚信。何为诚信？许慎在《说文》中说：“诚，信也”，“信，诚也”，二者在本意上是相通的。诚的基本含义就是诚实不欺，即不自欺，也不欺人，包含着真诚于自己和诚实地对待他人的双重规定。而信的基本含义是信守诺言，说到做到。诚信，既是一种个人的内在品质，又是主客体互动关系中的行为规范。中华民族素来守信重诺，上至王者的“君无戏言”，下至黎民百姓的“言必信，行必果”。安全管理贵在诚信。
这包含两个方面的意思。一方面要诚信待民，安全管理不能弄虚作假，欺上瞒下，大事化小，小事化了，表里不一，应付上级，应付检查。另一方面要科学管理，实事求是，规范安全控制，构建安全屏障，营造安全氛围，提高队伍的组织观念、纪律素质和诚信素质。
二是责任管理。勇于承担责任无论在我们企业还是整个社会都是一种稀缺的品格资源，因为稀缺，所以格外有价值。然而在评论、讥讽、戏说、调侃各类成败弊病时，似乎全然没有自己的责任，这是一种悲哀。社会需要勇于承担责任的领袖和民众，用户需要勇于承担责任的企业，企业需要勇于承担责任的员工。近年来，国网公司出台并颁布实施了一系列的规程、规定，对系统安全工作的职权、责任和义务进行了科学的规范。进一步要求各级决策层、管理层和执行层都要勇于承担各自的安全责任，认清各自肩负的安全重任。
下面，我简要谈一下学校科技工作、实验室安全管理工作面临的主要问题和挑战，以及20__年的主要目标任务和思路措施。
一、科学技术研究工作
科技研究工作是学校办学实力和水平的重要支撑。20__年学校科技研究工作在科研项目立项、科研成果产出、科研平台建设等方面取得突出成绩，有些方面取得了历史性突破,如在刚发布的20__年自然指数全国高校排行榜中，学校排名挺进前30强。但我们要清醒认识到，学校科研机制创新不够，不能很好地满足科技事业发展的需要；高水平科研团队偏少，创新能力不足；高层次标志性科技成果培育与产出能力比较薄弱，学科交叉融合发展水平偏低，对双一流建设的支撑度不高等等。这些问题和不足，制约着学校事业发展和目标的实现，20__年还需全校上下继续开拓进取，再创佳绩。
（一）思路与总体目标。坚持内涵式发展，加快推进综合改革和“双一流”建设。通过创新科研体制机制、推进学科交叉融合发展、打造一流学术团队、培育标志性成果、促进科研成果转移转化等，使学校科技创新与科技成果转移转化能力明显提升，科技成果对“双一流”建设的贡献度明显增强，国内外协同创新能力明显提升，科研管理服务能力明显提高，学校科技影响力明显增强，以上述“五个明显”为标志，实现20__年学校科学技术研究工作再上新台阶、再获新突破。
（二）主要任务与措施
1.积极推进科研体制机制改革，激发科技创新活力与成果产出动力。
一是创新科技研究组织方式。推进校内研究院机制改革，制定相关运行、管理和考评制度，重点打造基因编辑技术研究院、生态环境研究院和大数据研究院等三大科技创新平台，初步形成具有山师特色的研究院科研组织新模式。
二是着力打造一流学术团队。依托ESI建设学科、“双一流”建设学科，重点打造若干“带头人+团队”的一流国际化协同创新团队，发挥人才集聚效应，聚焦学科发展前沿，开展重大课题研究，在国内尽快形成重大影响力。
三是创新科技成果转移转化机制。服务__新旧动能转换和新兴战略产业发展，争取上级有关部门政策支持，筹建大学科技园，推进政产学研用结合，在环境监测、生物技术、电子信息等领域遴选若干成果进行中试或产业化，提升科技成果服务__经济社会发展能力。
四是创新科技管理服务机制。改革科技管理服务机构，提高科技管理队伍业务水平；建立和完善科技管理服务制度，明确管理服务内容，构建标准化服务流程体系，开发信息化科技管理平台，实现科技信息管理的“一站式”服务，切实提升科技管理服务的标准化、信息化、专业化与精准化水平。
2.以培育“六个一”标志性成果为抓手，培养高水平科技创新人才。对标一流学科建设标准，强化科技创新、组织、指导、协调与服务的措施，确保实现“六个一”目标：获批1个国家级科技成果奖励、3—5项省级科技成果奖励；获批100项国家级项目、100项省级及其他项目；发表1000篇高水平论文；ESI工程学论文被引量增加接近1000次；项目及平台建设获批科研经费接近或突破1个亿。
3.强化学科前沿指导与方向凝练，推动学科交叉融合发展。依托现有理工科优势特色，深入分析ESI建设学科、一流建设学科发展前沿，凝练学科交叉研究方向，引导学科快速发展。以服务国家智能制造、现代信息技术、生物技术、绿色材料等发展战略，充分利用__省与济南市科技与人才政策，与国内外著名高校科研院所合作，重点打造若干国际化特色学院与学科，推进化学、植物与动物学、工程学等3个ESI建设学科在国际交流、协同创新、服务产业等方面取得突破，使植物与动物学、工程学尽快跻身ESI全球前1%。
二、实验室安全管理工作
实验室安全是校园安全的重要组成部分。20__年，通过完善实验室安全相关制度、落实责任、排查隐患、集中整改等措施，防范化解实验室安全风险方面取得显著成效，确保了实验室总体运行安全稳定。当前，在实验室危险化学品管控、学生实验过程管理、实验内部环境治理与文化建设、水电气与试剂使用、实验废物处置、建筑设施维护等方面仍存在诸多安全风险，20__年需要采取更加有力的措施进一步防范化解这些安全风险。
（一）思路与总体目标。认真贯彻执行上级有关实验室安全的文件精神和有关法律法规，坚守安全底线，坚持源头防范、风险管控、标本兼治的原则，坚持“谁主管，谁负责；谁使用，谁负责”的原则，健全体制机制，压实责任，严格监管，系统防范。20__年，校院两级安全管理责任体系得到完善，安全责任得到进一步压实，安全风险和重大危险源得到重点管控，安全风险防范化解的长效机制基本建立，实验室建设规范化标准与评估指标体系基本建立，实验室学术文化与安全文化建设成效明显，实现实验室安全事故零发生，为学校事业发展提供安全保障。
（二）主要任务与措施
1.创新实验室安全管理机制，提升实验室安全隐患防控水平。健全实验室安全工作机构与人员配备，成立校院两级实验室安全工作领导小组；健全学校、职能部门、学院、实验室、教师五级实验室安全责任体系，完善定期专项检查和防控制度、负面清单制度、责任追究制度等；建立实验室安全工作先进集体和个人评选表彰制度。
2.压实实验室安全管理责任，形成安全管控合力。要将实验室安全风险防范化解工作作为部门和单位重要内容纳入年度工作计划，制定年度《实验室安全工作方案》，并认真组织实施。定期和不定期开展实验室安全专项检查，及时通报安全隐患，制定整改方案。每年开展一次实验室安全工作专项评估，针对发现的安全隐患，建立整改台账，监督责任单位和个人限时整改到位。
3.强化对实验室运行重要环节的管控，防范化解安全风险。完善实验室建设和管理标准，大力推进实验室标准化建设。强化实验室危险化学品购置、存储、领取、使用、回收、销毁的全过程监控；严格规范实验室内部仪器设备及药品、物品摆放，保持室内环境整洁有序；强化专业实验过程管理，教育和引导师生严格按规范使用仪器设备、水电气、药品试剂等；及时排查防控治理实验室外墙、门窗、管线等建筑设施损毁导致脱落、漏水、漏电、漏气等原因，对人身和财产安全带来的风险；建立实验室安全管理信息平台，推进实验室安全共管共建体系建设。
4.强化实验室文化建设，提升实验室品味。制定学校实验室学术文化建设和安全文化建设标准，实施实验室文化建设示范工程，积极营造实验室崇尚学术、激励创新、重视安全的良好氛围，以文化建设提升实验室安全工作水平。
同志们，新时代赋予我们__师大人艰巨而光荣的历史使命。国内一流综合性师范大学不是说出来的，而是干出来的。20__年是学校加快推进综合改革和“双一流”建设的关键一年，我们要敢担当、勇奉献、善作为，打好科技创新能力提升攻坚战和实验室安全风险防范化解攻坚战，为学校事业快速发展作出更大贡献。
一、凤冈校园安全的过去与现状
“十五”前期，学校没有安全防范意识，管理是无序状态。大大小小的校园安全事故时有发生，但是没能引起有关部门、学校领导、教师和学生家长的高度重视，随着时间的推移就会不了了之。“十五”期间，城里的中小学、乡镇中学和部分片区以上完小陆续实施学校围墙工程。虽然多数学校还没有安排专职门卫，加强对师生和外来人员进出进行管理，但对校园安全管理还是起了很大的作用。20__年6月，教育部、公安部等联合制定出台了《中小学幼儿园安全管理办法》，学校安全管理也随之有了真正的法律支撑，学校开始设置兼职安全员，县教育局组织开展了学校安全员岗前培训，随后校园安全管理逐步规范化。
县委、政府对安全生产的意识增强，一些安全演练、安全汇报演出、安全现场会都在紧锣密鼓的进行。“十一五”期间，城里开始创建“平安社区”，乡镇开始创建“平安村寨”，学校也开始创建“平安校园”，教育主管部门设安全办公室，后来名法安股，随之关于校园安全的文件也多起来，管理更细，范围更广。逐步的把校园安全分季节、分类别地进行规范管理，诸多的责任书层层签订，安全责任追究和排查制度严肃起来，一些现代化的安全管理手段也开始出现，建立了校安工程管理系统，保安公司为乡镇中学、中心完小以上学校安排了保安人员，部分学校安装了校园监控系统，一些学校也编制了安全教育读本。安全例会、安全隐患排查、月工作小结、各种工作方案（预案）、节假日值班制度等得到落实，全方位筑牢校园安全这张网。校领导时时事事讲安全，天天讲安全，睡觉也绷紧安全这根弦，完全把学校安全作为重中之重的工作来抓。
是的，“安全稳定就是成绩”、“生命不保，何谈教育？安全不保，何谈发展？”。回顾新世纪的十余年，凤冈校园安全管理上台阶，上档次，得到上级领导的认可，取得可喜的成绩，为凤冈基础教育的发展营造了平安和谐的校园环境，起到不可估量的作用。“无毒县”、“平安校园”、群众幸福指数检测等一些形式和名义性的东西我们可以引以为自豪，但这些殊荣只是表面上的东西，它不能说明和证明凤冈校园安全的本质。事实上，近年发生在校园内的安全责任事故，尤其是县城里的中小学，已经给政府工作带来很大的负担，给家庭带来灾难，已经足以说明我们管理上还存在疏漏。我不是在向县城学校校园安全管理工作泼冷水，这是事实，当校园出现安全事故后，是谁在为校园安全保障着想？有谁在思考校园安全今天该怎样，未来该怎样？我们只有承认客观事实，不断查找问题，分析问题，不断总结经验教训，并实实在在地去做，凤冈校园安全才有保障。
二、目前校园安全管理中存在的问题
从今年发生在我县中小学校园的几件安全事故看，我们的校园安全管理已经再次升级，校园安全管理将面临新的困难和挑战。主要表现在以下几方面：
一是校园周边环境需要长期整治，不利于学生健康成长的麻将室、假发廊、游戏室、饮食摊点、黑网吧等依然存在，在校园周边敲诈学生钱物的现象时有发生。
二是家长安全意识淡薄，对孩子过分娇惯，留守儿童、问题孩子增多，社会群体抱有“事不关己、高高挂起”的心态，社会趋势及相关制度导致学校教师不敢大胆教育与管理，未形成家庭、社会、学校三位一体的教育管理网络。
三是校园缺少安保工作所需的设施设备，由保安公司为学校提供的保安人员不适应保安工作，年龄大，综合素质不高，工资低，工作积极性不高，就是简单的门卫而已。
四是营养餐给学校带来的食品安全不利因素多。
五是一些偏远学校传达上级会议、文件精神不及时，开展演练走过场，师生安全意识淡薄，齐抓共管的氛围不浓。
六是安全管理督导人员严重不足，政府、学校安全管理人员均身兼多职，力不从心，导致很多工作只停留在完善资料上。
七是社会不正之风时时侵袭着校园，相关部门未履行职责。
八是对校园安全管理的经费投入严重不足，导致学校存在的安全隐患无法及时整改。
以上现象对校园安全保障极端不利，这就需要我们增强危机意识、责任意识、大局意识。其实所有安全问题的出现其根源在于人的思想麻痹大意，当一切的不正常变成正常时，安全问题就随之而来了。加强危机意识是让我们时刻正视安全问题，抓好安全工作的原动力。
三、关于校园安全管理的对策与建议
1、由县政府牵头，开展中小学安全管理专项整治行动，对全县所有学校的安全工作和周边环境进行一次全面的清理整治。每学期开学前和学期结束，由各乡镇政府牵头，联合安监站、工商分局、派出所、卫生院、中心校等部门开展校园周边环境集中整治，各学校认真开展校园及周边安全隐患排查，尤其是矛盾纠纷、“五类”人员的排查，发现问题及时整改，不能流于形式。只要有政府牵头，下大决心，花大力气，像抓拆违章建筑、抓县城整脏治乱和茶产业发展那样来抓校园周边环境整治工作，我们就一定能够还校园一片净土，给孩子一个健康成长的乐园。这应该是领导们明智的选择，是提前实现小康目标的需要。
2、各学校都要完善并严格实行门卫、值班、巡逻、消防、食品卫生、卫生保健、疾病预防、交通安全等方面的内部安全管理工作制度，及时落实上级文件、会议精神，把工作做细、做深、做实。尤其是寄宿生管理，学校要严格他们外出的时间，周末和每天夜间必须有学校领导值班看守。
3、中小学校长必须是校内安全的第一责任人，同时要确定一名副校长具体负责安全管理工作。建立专职或兼职的校园内部安全保卫工作队伍，落实相应的安全防范措施，定期检查和解决安全管理工作中存在的问题，定期检查、维护、维修中小学基础设施、设备，及时消除安全隐患。学校还要建立和严格执行安全事故报告制度和事故应急处理机制。严格考核相关责任人，严格执行安全工作一票否决制，若学校发生安全责任事故，有关责任人年度内不得评优、晋级和调动。
4、学生和教师的心理问题不可忽视，力排矛盾纠纷。学生的心理问题往往出现在学习压力、学生与家庭沟通不畅、学生与学生产生矛盾等方面。它所反映出的是学生自我意识较强、在群体中的沟通能力差以及不善于解决分歧等问题。如今，在独生子女家庭中，学生往往处于家庭的主导地位。在学校，人人都认为自己是“老大”、帮派意识强，当与同学意见不一致的时候，心理上就无法承受，容易把小问题、小矛盾扩大化。再比如学生的离家出走，这就反映出学校对家庭教育的指导不够，不能帮助家长与学生及时沟通。现在教师的教学任务很重，压力也比较大，也非常容易产生心理问题。现有一些学校对教师各方面的状况了解和关注不够，即使有所关注，也不是动态的关注，这有可能为“师源性伤害”埋下隐患。不管是学生的心理问题还是教师的心理问题，目前学校都还没有能力进行动态管理，而心理问题的矫正往往是一个渐进的过程，不能等到出现比较严重的问题时，才引起重视，要做到防微杜渐。
5、县政府编委办把保安人员纳入事业编制，从刚退伍的武警干事中招考保安，要严把保安入口关，提高保安待遇，严格考核，要根据学校实际配备保安人员，强化培训，配齐保安所需的器材（如监控设备、警棍等），大型学校成立护校队。
6、安全生产管理部门要开发地方教材，送培训到学校、到家庭、到村寨，强化师生、家长安全和法制教育，尤其是对《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学校园环境管理的暂行规定》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等几部法律的学习。从而增强学生、教师、家长的安全防范意识，提高防范能力。
7、强化学校食堂食品安全管理，建立安全台账，完善管理制度，明确管理职责，监督相关人员尽职尽责管理。
8、县政府行文实施好“七长”工程，把“控辍保学”切实拿在手上。即教育局长、校长、法制校长、派出所所长、卫生院院长、班主任、家长责任落实，实行年终考核。积极落实关爱留守儿童制度，化解问题学生，把“控辍保学”工作抓出效果，该入学的一个不能少。县教育和科学技术局要预算校园安全管理专项经费，认真贯彻落实省教厅“六灾一渗透”的督导管理，加大对校园安全管理的设施设备配置投入力度与监察管理力度。
校园安全管理工作是民生工程、良心工程，是关于生命的事业，是一项长期的、常抓不懈的动态工作，需要政府的高度重视，需要部门联动，齐抓共管，逐步形成校园安全管理长效机制。
校园里一个个鲜活的生命需要呵护！领导们、老师们、家长们，维护校园安全我该做什么？