我的教育故事演讲稿2022年

| 嘉红

我的教育故事演讲稿2022年篇1

尊敬的各位领导,老师:

大家好!今天,我演讲的题目是《爱他,给他自信!》。

我很幸运,因为我是一名教师。更幸运的是,从教十二年来,我一直担任班主任工作。在多年的班主任生涯中,有苦也有乐……

“张老师:很高兴再见到你,再见到你之前的那段时间里,我怀着一种即将见到久别的亲人的心情在等待着。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸运,那时在我心中你就是我的亲人。说实话,你在初一给我打下的基础让我终身受益,你给我的爱让我永远感激你,我想我今生都不会忘记你……。”这是我的一位学生发来的信息。

这是我的一个已经上大学的学生在看望我之后给我发的短信,至今我仍然保留着……。每当我看到他的这段话,就会把我不由自主的带回到20__年,那一年我的那一届学生。那是我大学毕业后带的第二届学生,当时我很年轻但我很爱我的学生。一入学我就了解到我们班的曾凡鹏,患有先天性心脏病,他是一个可爱的瘦弱的小男孩,他的反应能力比较慢,动作也慢,很多同学都不愿与他玩,父母文化很低,事事顺着他,所以他的学习欲望不强,习惯不好,成绩也很差,刚一开始的时候学习成绩就和班里同学相差很远,英语就考几分。

经常不完成作业。面对这种情况,他家长不是配合老师管教,而是为难的说孩子小时候有了心脏病,大人一说他,他就会发烧,犯病,家里条件还不好,不能去大医院检查治疗,就只能由着孩子的性子发展了。面对曾凡鹏及家长的态度,别的老教师告诉我:别再管他了,由着他去吧,等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧,你管多了,孩子犯病了在埋怨你,何苦呢?也许是他有病的原因,我对他格外的小心爱护,我静下心来思考再三,觉得不能就这样放弃他,一个男孩子身体不好,在没有知识,那他长大了该怎么办啊?而且他是我的学生啊,我怎么能轻言放弃呢?我要用我的爱去感化他,我要用我的智慧去改变它!我开始主动接近他,当他写字的时候,我就站在他的身旁,我发现在我的注视下他的字写的不但工整而且很漂亮,利用这个优点我大力表扬他,“凡鹏,你的字写得真工整,真漂亮”。同时表示惋惜的说:“如果你把作业都按时的完成,你一定是我班最棒的男孩。他听了我的话,小脸刷的一下就红了……。第二天收作业的时候我惊喜的发现,他的作业一样也不少,而且写得特别好。我在作业本上给他留下了评语:选择是一种能力,机会永远属于会选择的人!

成功从培养好习惯开始。我期待你的成功。作业发下去了,他翻看了作业,当他看到我给他的留言以后,他激动地抬起了头,看到我注视他的目光,他的脸又红了。但是在他的眼里我看到了一个男孩子的自信,我向他点了点头,用目光鼓励了他。从那以后,曾凡鹏像变了一个人似的,不但作业写得好,而且积极参加学校的各项活动,经过不断的努力,在期末的考试中取得了第8名的好成绩,英语成绩也名列前茅。在班级的班委会改选中,他的票数最多,成为了我班的大班长。在期末的评语中我是这样写的:最有希望得成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你现在已经迈开了成功的第一步;经常不断地学习,你就什么都知道。你知道的越多,你就越有力量——高尔基

在毕业的时候凡鹏在给我的信里写道:我们喜欢你,年轻的老师;凡是我的一个骄傲,他现在已经是一名大学生了,在他的父母眼里,那是一个根本不可能的事情,但是凡鹏确实是成功了。教师赏识的目光,会让学生创造出奇迹!所以作为教师,我们应该永远做学生的欣赏者,培养学生的自信,欣赏学生的才华。我们的学生相貌不同,个性不同,但是有一点是相同的:那就是渴望听到喝彩。因此在教育学生的过程中,我不但欣赏他们,而且给他们自信。我觉得那才是一位成功的班主任。天才是少数人,即使是天才,也不一定能够成功。但每一个孩子都可以成为现实生活中的获胜者,只要他有自信。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿2022年篇2

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!今天我演讲的题目是《平凡中的不平凡》。

教育家陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育,为人师者应当爱满天下。”和所有的教师一样,我从事这平凡的工作,付出着我平凡的爱。今天我站在这里,不想用那些华丽的辞藻去描述我的教学生涯,只想与大家一起分享一下我的故事。

去年年初是我参加工作以来面临的第一次挑战。由于人员紧缺,我不得不中途接手我校四年级2班的语数教学,并担任班主任工作。这个班级在两年的时间内先后三次换班主任,导致班级管理混乱,学习成绩更是位列全镇倒数第一。由于第一次担任班主任工作,我也是摸着石头过河,心里没有一点底。刚开学一个星期,学生们就给我来了一个下马威,班里男孩比较多,而且大多比较顽皮,下课活动时,经常发生矛盾甚至肢体冲突,有时候下课10分钟就会发生两起打架事件。这个问题困扰了我很长时间,后来学校领导给我提出个好办法,那就是在下课活动中陪他们一起游戏。从那以后我尝试着每节课下课都陪他们到活动区活动,尝试着加入他们的游戏,我发现这个办法果然奏效,学生们看到我会和他们一起活动都积极的加入进来,连之前爱调皮捣蛋的孩子也参与了进来,这样我们班发生矛盾的情况越来越少,而且还取得了意外收获。同学们从喜欢下课和我一起游戏,转移到了上课喜欢听我讲课,这样我们班的纪律也明显变好了。

那是在四年级期末考试前夕,我发现我们班的熊泽普同学总是闷闷不乐,听讲状态也不好,学习成绩也有所下滑。通过打听我才知道,他的父母在不久之前离婚了,这对于一个四年级的孩子来说是一个不小的打击。那天晚上放学,我留下了他,用心的去与他交流、沟通,让他尽量的去理解父母的选择,虽然他一直在低着头抹眼泪,但我能感受到他能听进去我说的话。从那以后我时常的鼓励他,开导他,逐渐他走出了阴霾。期末考试后他,塞给了我一个小纸条,上面只有简单的几个字,“谢谢您,老师”。

今年五年级期末考试,我带的这个班级从全镇倒数第一,考到了正数第四。我为我的学生们感到骄傲,从中我也感受到了教师这个职业,平凡中的不平凡。

新的学期,我接手了一个新的班级,这个班级对我来说是一个更大的挑战,但是我仍然带个积极的态度和乐观的心态,直面挑战。

最后,借用之前一位同事的话结束我的演讲:“并不是个体的伟大人格,造就了教师这样一个伟大的职业;而是教师这个伟大的职业,造就了一批批伟大的人格”。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿2022年篇3

尊敬的领导,亲爱的老师:

大家好!

世界上有很多东西,当你给予他人时,自己拥有的将会越来越少,唯有一样东西,你给予别人越多,自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢?让我大声地告诉你,这就是爱!

爱,不是索取,不是交换,它是付出,是给予,是自我牺牲。

天底下给予别人最多爱的是谁?是老师!是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的老师!

当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜,感到激动。看看这张笑脸,摸摸那个脸颊,他们多像一枚枚蓓蕾,渴求着阳光雨露。每天清晨,一句句“老师,您早!”的童稚问候,给我带来一天的快乐;每天傍晚,一声声“老师,再见”,给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。

还记得那是一个夏天,当时我担任一年级的班主任工作。一天,实话,当时我真烦他:全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。说多个健全的孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心?可是,当我看到孩子那乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的“老师好”,被他那双怯怯的小手握住我的手时,一股爱的暖流不由得涌上心头。从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字、发音。同时,我还让同学们多关心他、多亲近他,陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地,他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,教的生字也能读出来了。每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做游戏,享受着同龄人的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到:我的爱并没有白白付出,因为,是老师的爱,改变了一个孩子的生活。

时光荏苒,孩子渐渐长大,我也换了一个班级,离开了他。一个新学期,我担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里巡视着,突然,我看到了他。我急忙走过去,问:“你还认识我吗?”他抬起头微笑着望着我,却不做声。看到他有些迷茫的眼神,我知道他已经淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师,不禁有些黯然神伤。上课的铃声打断了我的思绪。课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后,我说:“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?”在林立的小手中,我惊喜地看见了他的小手。于是,我请他到前面来唱。看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律演唱,我油然而生一丝感动,心想:这一定是唱给他妈妈的。因为,他很爱他的妈妈。

有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!”想着这些,我的眼睛湿润了。歌唱完了,我问:“你为什么要唱这首歌呢?”当听到他含糊不清却又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我——爱——国!”伴着同学们热烈的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。“我——爱——国!”这充满爱的语言从一个低智商儿童的口中说出来,从他内心深处迸发出来。是谁给予了他博爱的胸怀?是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途的领路者;是孩子人生大厦的奠基人——光荣的人民教师。教师的事业,是叶的事业,更是爱的事业。

各位同仁,就让我们为教育工作献出一份爱,发出一分热,为孩子的生活增添一缕明媚的春光!为祖国的花园增添一片绚丽的春色!

我的教育故事演讲稿2022年篇4

尊敬的领导,亲爱的老师:

大家好!

今天很高兴能站在这里演讲,各位老师,打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!

也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:“老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!”我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。

不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!最后,祝愿我们的学校越来越美好!祝大家都一切顺利!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿2022年篇5

回首从教的二十一载光阴,青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。

平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿,没有俊朗怡人的明眸皓齿,虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿,但先天的短缺,让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民,校园亦非神坛仙

土,当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下一个平凡的愿望——

既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢?

于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡,才发现——

平凡是躬行。

躬行者,以身作则也。要求孩子们若干时间到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理分明,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界相距远矣,因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个饥渴的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平,就事论事,于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现,像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是,因此你平凡。

平凡是细心。

细心的看,于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》,并形成文本变成铅字;细心的听,于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心的想,于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究,挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想,魏书生类、李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难望其项背,因此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但你收获的,注定是快乐;耐心的与孩子们交流,尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切,其实是由教师这个特定的职业决定的,因此职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核——为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。故事虽散文,情感却挺诗歌。

谢谢大家。

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