2020年高三高考励志演讲稿范文_高考励志演讲稿5篇

| 淑燕

  孤独、焦灼、失落、烦躁、渴望自由是枯燥的高三生活带给考生的心理问题。既然无法逃避,不如选择勇敢地微笑,只要坚持下来,终会看到天空放晴的日子。一起来看看2020年高三高考励志演讲稿范文5篇,欢迎查阅!

  高三高考励志演讲稿1

  高考是什么?

  高考是魔鬼般的训练?是一种展示自己的舞台?还是实现爸爸妈妈未竟理想的机会?

  但不论是什么?只要你选择了,你就一定要全力以赴,这是一种习惯

  不论你是否喜欢,只要你选择了,你就要全力以赴。

  高考的成绩重要吗?当然重要,它是你人生重要的十字路口,它确定了你未来几年要在哪里,跟谁在一起,跟谁学习;更重要的是,它会为你盖上人生一个重要的图章(stamp)北大的,吉利大学的

  既然重要,你当然要全力以赴。

  高考的成绩重要吗?也不重要。你的人生依然有很多改变命运的机会。

  清华毕业一样可能碌碌无为,而海底捞的老板却没有上过大学。

  既然没有那么重要,既然你还有其它的机会。那你当然没有必要睡不着觉,吃不下饭。

  但是有一点很重要,那就是养成对你选择的事情不遗余力去做的习惯,高考既然承载了你、你父母许多的心血,你把自己最黄金的时间交给了它,那你有这样的责任善待自己的青春岁月,善待父母的关爱,所以你要保持最好的状态。

  还有一点很重要,就是养成你认真做事的习惯,你做题认真的习惯、分析的习惯,总结问题,不断提升自己的习惯。因为高考的竞争是激烈的,细微失误你就会失去进入复旦的机会,但更重要的是你工作时候的不认真将可能让你设计的飞机从天上掉下来。

  不知你有没有意识到,高考也许是历练你下列能力的重要机会:

  1、计划能力,时间管理能力:

  所有考生有一点是绝对的平等,那就是大家都有相同的时间,谁能把这剩下的时间规划好,把时间放在能最大程度产生价值的行动上,谁的高考成绩就会更好。时间资源是你人生最重要的、难以再生的有限资源,经济学的一个最重要的原则是谁把同样的资源产生最大的效用,也就是价值,谁就是赢者。

  做正确的事,用正确的方法做事(dotherightthingintherightway),是有效提升你成绩的良好方法,你的学会把你有限的时间、精力用在产生最大效益的地方,当然还有效率。

  2、学习能力

  有效、快速的从我们的前辈、先知那里汲取到知识的能力,是我们能否快速丰富我们人生知识的关键。世界依然有很多未知的天地等待我们去探索,但是在出发之前我们需要从我们的祖先那里去学习,这种学习的能力将伴随我们的一生。

  1991年去瑞士时我才知道地理是如此的有用,而我的知识是如此的贫乏;在遇到困难时我才知道俄罗斯的十二月党人曾经的磨难。在为企业做能力模型、做招聘、选拔咨询服务时才知道了解一个人是多么的不容易,才知道我们作为人口最多的种族在评价我们自己的时候还不得不使用西方人的工具。我在做硕士论文用计算机模拟连铸连轧过程中才知道自己数学知识的单薄。

  学习能力在我人生中是如此的有用,作为一个工科学生我开始学习进出口贸易,我学会了谈判、处理合同、开具信用证、知道了know-how,知道了关贸总协定(wto的前身)、法律;因为喜欢美国的戴明,我又学习了质量管理知识并进入了我喜欢的北欧公司;然后我又学会了为企业做股权激励方案设计;对人认知的兴趣,使我开始学习心理学,我的心理学知识使我在__年汶川地震后第一次给小学生一起建立他们“心中的都江堰”,带领团队为国内的大型企业建立能力模型、帮助他们招聘、选拔人才。

  这一切,都来自我对知识的渴望和强大的学习能力,而高考对我学习能力的形成起到了最关键的作用。那个时候因为缺乏英语老师,我在81年高考前10个月才开始学英语,我从26个字母都不认识到高考60多分,是班里英语考试第二名。

  我发自内心喜欢罗素的话:有叁种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生:对爱的渴望,对知识的探索,对人类苦难的难以忍受的怜悯,这些激情象飓风,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。

  高三高考励志演讲稿2

  每次考试过后,总有不少的同学因为成绩的不理想而黯然神伤。失望之余便是对自我深深的怀疑,甚至断定自己不是学习的料,给自己贴上“智力不行”的标签;或者认为耽误的太多,已经为时过晚,再努力也是没有希望了。这些自我评价,就是我们原来所说的“心魔”,是一种自我蒙蔽,是我们个人成长的最大障碍。

  今天,让我们一起弄清这样一个真相:你的潜力到底有多大?

  首先来看一下科学研究的成果:

  1、人的大脑大约有1000亿个神经细胞,其中组成大脑皮质的细胞就有140亿个。一秒钟短短的时间内,大脑会发生10万种不同的化学反应。在这些星罗棋布的神经细胞中,每一个都与其他一万多个细胞保持着联系。这也就是为什么大脑仅占人体重量的2%,却要消耗人体1/4的氧气和1/5的营养物质,成为人体的“大食客”的原因。

  2、脑科学家发现,人的大脑细胞被开发的只占10%,即便人高度紧张和兴奋时,也有大约50%的脑细胞处于休眠状态。前苏联学者叶夫莫雷夫指出:“人的潜力之大,令人震惊万分。如果人们迫使大脑开足一半马力,那么我们就能毫不费力地学会40种语言,把《苏联大百科全书》从头到尾背下来,完成几十个大学的课程。”

  3、美国科学家说,大脑的信息容量是很大的。大脑每天能记载8600万比特讯息。据估计,人的记忆系统一生能容纳100万亿比特讯息。美国麻省理工学院的专家们形象地描述大脑可贮存五亿本书的讯息,这相当于美国国会图书馆存书量(1000万册)的50倍。但是到目前为止,大脑的潜力发挥得还很少很少。有人估计,人在一生中只动用了大脑潜力的1/4;另一些人估计用了1/10、2/10、3/10;还有人认为只用了5%,其余95%是一种尚未被利用的潜在能力,可见利用率是很低的。

  4、19世纪最伟大的科学家是爱迪生,20世纪最伟大的科学家是爱恩斯坦。爱恩斯坦死时曾表示过愿意将他的大脑捐献出来供人们研究, 后来科学家研究发现实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的10%,最伟大的科学家的大脑使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些则连1%都不到。这说明大脑至少有90%被荒废掉。

  这真是人类最伟大的发现,比爱恩斯坦的相对论还伟大。想一想爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家,取得许许多多惊人的发现,那么我们如果多开发1%甚至10%,那结果会是怎样,肯定是不可想象的. 难怪英国著名智力训练家波诺博士说:“全世界最大的荒原就在你我的头发之下。

  所以,同学们,请不要随便为自我设限。

  有人曾做过这样一个实验:将一只跳蚤放进杯中。开始,跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后,若将杯子盖上一个透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。这时将盖拿走,会发现那只跳蚤已经不能跳出杯子了,因为它将目标定到了不及盖的高度。

  看来,跳蚤因为几次失败就干脆放弃了继续努力,而让自己的潜能永远沉睡,这真是一个悲剧。我们也一样,考试成绩不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学,而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的水平,没有智力超常的天才,也没有智力障碍的弱智。只要你掌握了科学的方法,拥有了持之以恒的努力,你就一定能够在学业上取得辉煌的成就。失败,不可怕,可怕的是心中觉得自己永远不能成功的想法。一旦你有了这样的自我设限,你就真的跟哪个跳蚤一样,先是放弃努力,然后等待无奈的命运。

  有这样几个例子。

  1、一位富翁,有一位闭月羞花的千金小姐,求婚者太多,怎么遴选呢?小姐喜欢勇敢、坚毅的男子汉。富翁心生一计:把众多求婚者带到鳄鱼池边,谁能穿越鳄鱼池就可夺得花冠。求婚者面面相觑。突然,一位青年下池狂奔过池,跃上对岸。青年正要大骂:谁把我推下去的? 转念一想:自己因祸得福。千金一笑,皆大欢喜。

  高三高考励志演讲稿3

  一模考试结束了,我们学校要练习一模估分,晚上,有几个家长和孩子分别打来电话,告诉我估分的一些情况,同时还询问了语文的一些问题。通过聊天,我注意到有些同学对自己的成绩还是不满意的,情绪受到了一些影响,我对这些同学进行了开解,我告诉他们,一模是检验学生复习效果的一种手段,是高考的一种演习形式,可以使学生更加全面的了解自己,同时也是对学生的心理素质提供一个锻炼的机会。过去的很多同学都是通过模拟考试找到了自己的不足,体验了高考氛围,锻炼了心理素质,在高考中取得了优异的成绩,你们也是在一次又一次的模拟考试中成熟起来的。我认为,只要你们正确对待模拟考试,增强自我评价能力,不怀疑自我,不动摇自我,相信自我,坚定信心,就一定能取得高考的成功!我对我的学生们始终充满信心!有磨难,才会有成功!

  说到考试,想起了一个故事:在非洲一些遥远的部落,当孩子们成年时,整个部落的人会为他们举行非常盛大的仪式庆祝他们的成长,然后再把他们孤身一人丢到深谷里,让他们在恶劣的环境中自生自灭,如果他们有幸能够活着回来,他们便完成了自己的成长历程,很自然的被接纳到成人的世界中。这在我们看来有些残忍,但正是这些艰难困苦的考验,才使他们明白成长的意义,正是这些非同寻常的经历,才使他们懂得了生存的道理,才有可能面对将来人生道路上更艰难、更艰险的挑战,我国的高考又何尝不是一种成长的仪式呢?每一个正在经历和已经经历高考的人,都在某种程度上承受着压力,但只要有信心,就一定能战胜压力,而为了获得信心,首先要战胜自己,同时要加强复习,提高应试能力,从而昂首挺胸的迎接高考!走过一模,获得的就是最宝贵的经验。同学们,加油!

  高三高考励志演讲稿4

  为了自己和家人的一个梦想,我们已经在这条路上拼搏了十年有余,多少汗水、多少心血……等我们到了高三这一最最关键的时刻,是否还有很多东西无法掌控,无法割舍?在这样一个需要心无旁骛的时节,又该怎样学会拿得起放得下呢?

  看到很多高三的学生,还真的不知道什么是需要自己不遗余力的去争取的,也不知道什么事需要短暂放弃甚至永远放弃的。和一位学生的交流让我很震惊,他竟然没有自己的目标!不知道自己将来要做什么,也从来没有想过对家人、对自己的将来要负什么样的责任!现在上学上高三,纯粹是父母“让”来的,自己无所谓!很明显,这名学生不知道自己要拿得起什么!把自己最美好的青春颓废,让自己本来可以浇灌美好记忆的季节黯然失色。

  那么,到底需要学会拿得起什么呢?

  责任、志气、目标、干劲、知识、能力……类似这些的词语所表述的意思都是。十年求学,求的是什么?不是书呆子,更不是前文提到的那种类型。而是正面的、积极的,对一个人的精气神有帮助的。尤其是在高三,你前面所养成、所潜移默化形成的素质,将是受益终生的宝贝啊!即将到来的高考,就是一次绝佳的验证!

  在我们想偷懒、过于放松的时候,为什么不想想自己肩头的责任呢?同样是坐在教室里学习,重责任者是什么状态,碰到学习困难的时候又是什么样的表现?有没有想过自己疏松的原因就是忘却了责任呢!记住,最起码你是一家人的希望,你的责任不仅仅是对你自己而言,更是对一个家庭、一个家族而言!

  俗话说:人争一口气,佛争一炷香!长长志气,让自己也具备拥有一个充实高三的基本条件。从你决定要长志气的一刹那,你不会比任何同学差!

  把该拿得起的拿起来,你曾经柔弱的肩膀就能力挺千钧,你曾经散乱的步伐就会铿锵有力,你曾经弯曲的脊梁就会充满力量,你曾经迷惘的脸上才会舒展最美的笑容,你曾经荒芜的作业本上已是郁郁葱葱……拿得起的,原来是自己最最充实的人生!

  放得下的又是什么呢?从整体上来说,不同的同学有不同的表现。

  有的同学放不下的是情感,那个她(他)总是在自己的脑海中若隐若现,在很大程度上分散了自己的精力。其实,有这样的感情是没有错的,关键是要认清利害关系,高三了,毕竟不是可以任意挥霍时间的阶段,眼光放的远一些,你所怀有的感情缺少太多的基础了!一旦小树分杈又没有及时的纠正,参天的栋梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”,那害怕时间的考验吗?一年后的大学校园里,不是更适合你的情感的寄托嘛!把在这一阶段不合适的情感放下,其实你表现的更有情有意!时间将会证明,你的放得下的决策将是多么的英明!

  有的同学放不下的是一些琐碎的小事,属于比较敏感的一类。在平时的学习生活中,稍有“风吹草动”便惊慌失措的不知如何是好了!有一个同学很喜欢折纸,以至课上的时候也忍不住加工一下,精力自然受影响了,每当自己感到成绩不如意的时候,就懊悔的了不得,然后迁怒于自己……其实静下心来想想,某些琐事真的没有意义,有意义的琐事如果在高三这一过程太在意了,反而成了自己给自己制造的障碍!

  具体到学习中,也要学会放得下。比如一节自习,老师布置了十道作业题,如果我们不会取舍,自己的基础又无法全部完成,何妨通览一遍,先把自己认为能做的做好,不会的干脆放弃!过后再用课余时间把不会的进行钻研,这样,不仅这一节自习有事干,还是一些很有效的劳动。

  当一场考试过后,拿得起的是考试经验和教训,是通过检测自己被查出来的问题,是老师讲解的时候“点睛”之笔!放得下的试着一场考试对自己造成的负面影响,是和其他同学相比较带来的失落感,或者是自己成绩较好带来的优越感!高三路上的每一次进步,都是在甩开包袱,积累经验的过程中完成的!

  拿得起,放得下,让高三带给我们真正的成长的快感!带给我们在高三奔跑的愉悦吧!

  加油!每一位正在拼搏的高三学子!

  高三高考励志演讲稿5

  很多高三家长不知道如何解决孩子学习中遇到的问题,于是就把关注的目光停留在孩子考试成绩的起伏上,无形间给孩子增加了很大的心理压力。其实,在高考面前孩子更需要家长像同伴和战友一样帮助自己。新高三的考生和家长要注意挥别怀旧、苦熬、攀比三大情结。

  一、难以忘怀的“怀旧”情结

  高三繁重的课业负担特别容易让人感到孤单,考生不仅要面对枯燥乏味的习题和试卷,同学之间的关系也突然变得让人无所适从。于是,一些考生就寻找到小团体,给自己归属感。这些考生聚集在一起,相互之间讨论的并不是学习,而是营造一种“高二时代”的生活状态,相互安慰着:反正高三是一年的时间,下半年再学也来得及。

  “怀旧”情结的确可以麻痹我们的神经,但我们不可能一直生活在过去的影子里。逃避解决不了任何实际问题,高三生要有清醒的头脑,勇敢地面对学习、生活上遇到的一切问题。

  二、挥之不去的“苦熬”精神

  到了高三,很多考生为了心中的美好理想变得更加刻苦,熬夜苦读、题海战术,仿佛为了高考赴汤蹈火在所不惜。然而,这样努力学习,却换来了白天课堂上的昏昏欲睡,即便能够用咖啡、浓茶顶下来,还是会导致记忆力急剧衰退,注意力难以集中。更可怕的是,不少考生吃尽苦头,学习成绩却不升反降。

  高三阶段,很多考生不是学习态度有问题,而是学习方法有缺陷。这就需要我们反思学习目标、学习计划、学习效率、思维模式甚至高考认知等方面存在的问题。就拿题海战术来说,每年高考的难题、中档题、容易题的比例都介于2∶6∶2到2∶5∶3之间(即中低档题占到了整张试卷的80%),如果了解了这些,我们就能知道,备考时并不需要做大量的难题、偏题、怪题。

  三、害人不浅的“盲目”攀比

  高三阶段,考生最忌讳的就是学习成绩“被赶超”,同时,每位考生也都想超过别人。社会的关注、家长的期待和考生的自我督促,像三座沉重的大山压迫着每一位高三生。面对“赶超”的压力,考生要找到根源所在。检查学习漏洞自不必说,以平常心面对考试成绩也要成为每位考生的必修课。

  孤独、焦灼、失落、烦躁、渴望自由是枯燥的高三生活带给考生的心理问题。既然无法逃避,不如选择勇敢地微笑,只要坚持下来,终会看到天空放晴的日子。